Objetivo y destinatarios/as
Las humanidades digitales son un área en plena expansión constituida por una serie de metodologías digitales para la investigación. Estas metodologías permiten, entre otras cosas, el estudio cuantitativo de corpus textuales y la visualización de resultados de análisis en grafos que muestran conexiones entre palabras, autores, personajes de obras, estadísticas de frecuencias de palabras o frases, distribución de palabras a lo largo del texto etcétera, con lo que tienen un gran potencial tanto en el estudio como en la docencia de la literatura.
Sin embargo, la aplicación de estas metodologías a las literaturas hispánicas (es decir, aquellas tradiciones literarias escritas en español en cualquier parte del mundo) es todavía escasa y más aún su alcance a las aulas universitarias. En parte es por la falta de materiales y docencia en español de estas metodologías.
Con este curso de humanidades digitales aplicado a las literaturas hispánicas esperamos lograr que personal docente y de investigación especializado en literaturas hispánicas adquiera familiaridad con las metodologías de humanidades digitales y pueda implementarlas tanto en su enseñanza como en su investigación. Para esto nos planteamos un curso práctico y centrado en los problemas y corpus con los que trabajan los y las docentes.
El público destinatario son profesores y profesoras de universidad de literaturas en español sin formación previa en Humanidades Digitales.
Contexto
Dentro del contexto del proyecto Erasmus+ DigiPhiLit coordinado por la Universidad de Amberes y en el que participan las universidades de Clermont Auvergne (Francia), Paris Nanterre (Francia), Rey Juan Carlos (España) y UNED (España), nos hemos comprometido a organizar una actividad de formación sobre aplicación de las Humanidades Digitales al estudio de las literaturas hispánicas. Esta primera parte será para nivel inicial, mientras que la organizada para la UNED será más avanzada.
Modalidad
El evento de formación consistirá en seis sesiones online repartidas a lo largo de tres semanas. En estas sesiones se trabajará a través de preguntas de investigación propias de la investigación literaria en literaturas hispánicas, de manera que las herramientas presentadas ayuden a responder estas preguntas. Así intentamos solventar parte del hueco tradicional entre la parte tecnológica de las humanidades digitales y su conexión con la investigación humanística.
Debido a la necesidad de hacer las clases online, las dificultades de seguir instrucciones tecnológicas en directo y el cansancio que producen las pantallas, las sesiones se impartirán en modalidad flipped classroom. Esto quiere decir que una semana antes de la sesión sincrónica y a partir del 1 de febrero, se colgarán en la plataforma del proyecto (Vice de la Universidad de Amberes y aLF de la UNED) los materiales: vídeos teóricos y ejercicios sobre el tema correspondiente que deberán ser trabajados por los y las estudiantes antes de la fecha de la sesión. En la clase sincrónica se consultarán dudas sobre los ejercicios y sobre la aplicación de la herramienta presentada a la propia investigación y docencia.
Las herramientas presentadas serán de uso gratuito y abiertas.
Duración
Las clases de contacto tendrán lugar dos veces a la semana las tres últimas semanas de febrero en horario de tarde (16 – 18h) y tendrán una duración de dos horas cada una. La carga entre vídeos previos, ejercicios y sesión de contacto sincrónica será de un total de 30 horas (5 por sesión).
Temas y programa
8 de febrero (17-19h) “Creación de corpus digitales”. Rocío Ortuño – Universiteit Antwerpen.
La creación de corpus literarios es una actividad esencial en el inicio del trabajo con herramientas digitales. Dónde encontrar textos, cómo escanearlos si no están previamente digitalizados, qué precauciones hay que tener respecto a los derechos de autor, cómo pasarlos a formatos en que sea manejable trabajar con ellos (txt, xml…) y cómo y dónde almacenarlos son algunas de las cuestiones que deben saberse en primer lugar.
10 de febrero (17-19h) “Extracción automática de entidades con Pelagios”. Gimena del Rio Riande – CONYCET.
¿Qué lugares son los más frecuentemente visitados y descritos por los escritores de libros de viajes en el siglo XIX? ¿Qué personas se dedican poemas o libros entre sí dentro de un sistema literario y por tanto forman una red social que indica sus conexiones literarias o políticas? ¿Qué temas políticos eran más representados en la literatura de una época? Mediante la identificación semiautomática y el etiquetado de entidades con la aplicación abierta y gratuita Recogito es posible crear estadísticas y gráficos que nos ayuden a responder a estas preguntas. Además, Recogito permite exportar el resultado en xml-TEI, un estándar de etiquetado muy usado en humanidades digitales que permite posteriores etiquetados y responder a aún más preguntas de investigación.
16 de febrero (17-19h) “Minería textual con Voyant-tools y Spyral”. Geoffrey Rockwell – University of Alberta and Kaylin Land – McGill University. (sesión en inglés subtitulada).
¿Ha tenido un impacto la simplificación del lenguaje por las redes sociales en el lenguaje literario del siglo XXI en español? Esto se puede explicar en parte midiendo en diferentes momentos entre los siglos XIX y XXI el número de palabras por frase en un corpus o la riqueza léxica (las palabras diferentes que se usan sin tener en cuenta sus repeticiones, dividido por el número total de palabras del corpus). Esta pregunta y bastantes otras se pueden responder con el uso de Voyant-Tools que es una aplicación web gratuita muy completa para el análisis textual de corpus relativamente pequeños.
17 de febrero (9-11h) “Lingüística de corpus aplicada al estudio literario con Antconc”. Adrián Cabedo – Universitat de València.
El modernismo filipino ha sido acusado de plagiar el escapismo de los modernistas latinoamericanos. ¿Qué palabras aparecen frecuentemente en los modernistas filipinos y no en los poemas de Rubén Darío? (algunas de ellas son patria, raza y nación). Esto se puede resolver buscando keywords y comparando dos corpus en Antconc.
22 de febrero (9-11h) “Visualización de redes con Gephi”. María Martos – UNED.
¿Qué escritoras se asociaban para escribir con otras en el siglo de Oro? Gephi es una aplicación libre y gratuita que permite visualizar relaciones entre entidades extraídas o bien manualmente o bien mediante otras herramientas. Esto permite llegar a conclusiones difíciles de obtener con la mera observación de los datos, y sobre todo facilita la labor pedagógica.
24 de febrero (17-19h) “Topic modeling”. José Manuel Fradejas – Universidad de Valladolid.
¿Qué temas son los más frecuentes en un corpus? ¿Con qué nociones se asocia o de qué manera se habla de los chinos en la literatura peruana del siglo XX? Todo esto se puede responder en parte con modelado de temas o Topic Modelling. En este caso sugerimos su implementación con MALLET una aplicación que se puede utilizar en R.
Inscripción
La inscripción con certificado de asistencia expedido conjuntamente por la Universidad de Amberes y la UNED por una totalidad de 30 horas de formación es gratuita.
Hay dos modalidades de inscripción:
- Para profesores/as e investigadores/as afiliados a la UNED: la inscripción será a través de la IUED
- Para cualquiera no afiliado a la UNED: la inscripción se puede realizar en el siguiente enlace al formulario de inscripción
También se acepta el registro para sesiones sueltas, aunque es aconsejable asistir a la primera sobre cómo formatear los textos para el trabajo digital. En el caso de las sesiones sueltas solo se certificará la asistencia a dichas sesiones y no al curso completo.
Certificación
El certificado de asistencia expedido conjuntamente por la Universidad de Amberes y la UNED por una totalidad de 30 horas de formación es gratuito. Este certificado no conlleva créditos de formación.
Si se desea obtener créditos de formación de manera oficial y se está afiliado a la Universidad de Amberes o a la UNED:
- En la Universidad de Amberes el curso se puede convalidar por Study points en los cursos de doctorado. Para ello hay que solicitarlo y realizar la actividad de evaluación final. Además habrá que haber asistido a todas las sesiones.
- En la UNED se tendrá que asistir a todas las sesiones y realizar la actividad de evaluación final para obtener 1 crédito ECT.
Actividad de evaluación final
En los dos meses posteriores a la formación, los asistentes deberán enviar un vídeo de un máximo de 3 minutos o un póster en el que expliquen cómo han aplicado algo de lo aprendido a su práctica docente a digiphilit@gmail.com indicando en el asunto el nombre y apellidos y “Evaluación taller humanidades digitales”. Dicho vídeo o póster podrá ser publicado en la página web del proyecto DigiPhiLit como forma de difusión de las posibilidades del uso de las Humanidades digitales en la docencia e investigación literarias.
Idioma
Los idiomas de los ponentes son inglés y español. Los vídeos en inglés y los ejercicios serán subtitulados y traducidos respectivamente al español y viceversa.
En las sesiones sincrónicas, contaremos con voluntarios por turnos que podrán traducir en el chat las preguntas, respuestas y comentarios que se vayan haciendo.
Folleto
Se puede descargar en este enlace al folleto informativo sobre el curso
Contacto
Para dudas generales se puede escribir a digiphilit@gmail.com con el asunto “taller de humanidades digitales”.
Para dudas sobre la certificación en la UNED se puede escribir a glaincorona@flog.uned.es con el mismo asunto.
Para dudas sobre la certificación en general (menos de la UNED) se puede escribir a rocio.ortuno@uantwerpen.be